Сравнительный анализ динамики биометрических показателей сельских школьников Нижегородской области, обследованных З.А. Спитков-ской в 1945/46 гг. [5], Н.А. Матвеевой в 1966/67 гг. [6] и Е.А.Калюжным в 2011/12 гг. [2] выявляет значительные изменения в ФР детей, произошедшие за последние 66 лет.

Коэффициент корреляции у сельских школьников мужского пола, обследованных в 1946 и 1967 гг., имеет разнонаправленную тенденцию к увеличению с возрастом, при этом статистически значимой разницы между ними не выявлено (табл. 1).

Таблица 1 – Характеристика биометрических показателей взаимосвязей ДТ и МТ сельских мальчиков (1946–2012 гг.)

В выборке детей 1946 года растет r с 0,58 у 8-летних мальчиков до 0,90 у 15-летних, показывая в этом возрасте максимальную взаимосвязь увеличения длины и массы тела. Аналогичная тенденция вариабельности коэффициента корреляции у мальчиков 1967 года (r в период от 8 до 15 лет растет с 0,74 до 0,87). В выборке сельских мальчиков 2012 года нет выраженного увеличения r с возрастом: у 8-летних мальчиков r=0,68, а у 15-летних юношей r=0,72; наибольшие показатели выявлены в 12 и 15 лет (0,74 и 0,72 соответственно). У девочек показатель r имеет однозначную тенденцию к увеличению с возрастом только в выборке детей 1946 года (табл. 2) – с 0,64 в 8 лет до 0,73 в 15 лет с максимальными значениями в 11 и 13 лет (0,81 и 0,82 соответственно).

Таблица 2 – Характеристика биометрических показателей взаимосвязей ДТ и МТ сельских девочек (1946–2012 гг.)

В двух других исследуемых группах у сельских девочек r с возрастом снижается, более выражено это происходит на современном этапе развития (с 0,67 в 7 лет до 0,44 в 17 лет). Скачки r определены в группе девочек 1967 года у 8-9 и 12-13-летних (0,78 и 0,76 соответственно), а у современных сельских школьниц – в 8-10 лет при r=0,68 и в 12 лет при r=0,69. Эпохальная динамика коэффициента корреляции с 1946 по 2012 гг. подтверждается статистически значимыми различиями и у мальчиков и у девочек (р=0,006 и р=0,001 соответственно, табл. 1, 2). Снижение тесноты корреляции между МТ и ДТ у современных подростков 16-17 лет, особенно у девушек, по-видимому, связано с замедлением роста в длину и более интенсивным процессом формообразования, что приводит к значительным индивидуальным различиям.

Исследование коэффициента регрессии в выборке детей 1946 года указывает на его равномерное увеличение с возрастом: от 0,27 до 0,73 у мальчиков (табл. 1) и от 0,32 до 0,71 у девочек (табл. 2).
У мальчиков 1968 года Rх/у так же имеет тенденцию к увеличению с возрастом (с 0,40 в 7 лет до 0,86 в 15 лет) с резким снижением в 13 и 17 лет (0,31 и 0,56 соответственно). У девочек этого периода разница между конечными возрастными показателями Rх/у (0,38 в 7 лет и 0,78 в 17 лет) отражает его рост с возрастом, но происходит это также скачкообразно. Наибольшая прибавка массы на 1 см длины тела у школьниц совершается в период полового созревания – в 13-14 лет – 0,86 (у мальчиков равнозначный скачок Rх/у отмечается в 15 лет). У современных сельских детей коэффициент регрессии с возрастом растет, попеременно снижаясь и увеличиваясь, имея наибольшие приросты массы на 1 см длины тела у девочек в период ростового скачка (в 12-13 лет – 0,96 и 0,83 соответственно). Неординарной особенностью ФР в современных условиях сельских мальчиков 11 лет отмечено максимальное эпохальное значение показателя Rх/у – 1,03.

σR на протяжении рассматриваемого периода увеличивается у мальчиков (табл. 1) и у девочек (табл. 2), как в эпохальном аспекте, так и в процессе индивидуального развития с 7 до 17 лет, указывая на большой размах изменчивости МТ у сельских школьников. Наибольший темп роста σR
(и следовательно размаха вариации МТ) выявлен у детей и подростков 7-13 лет на современном этапе исследования, что ведет к расширению показателей морфологического профиля, в т.ч. и с дисгармоничным физическим развитием.

За 66-летний период прослежена динамика коэффициента вариации, характеризующего разнообразие признака МТ. В течение периода 1967–2012 гг. выявлено выраженное нарастание вариабельности показателей МТ у сельских мальчиков и девочек в возрасте 7-12 лет. Выявлена статистически значимая разница коэффициента вариации между сельскими школьниками 1967 и 2012 гг. Эпохальная динамика коэффициента вариации МТ с 1946 по 2012 гг. подтверждается статистически значимыми различиями и у мальчиков и у девочек (табл. 1, 2).

Таким образом, по полученным данным отмечено равномерное увеличение длины и массы тела с возрастом у сельских школьников послевоенного времени, сохраняя параметры ДТ и МТ в узком интервале. В двух других выборках связь между приростами длины и массы тела с возрастом ослабевает, что характеризует морфологический статус современных школьников с большим диапазоном вариабельности, который возрастает с началом пубертатных изменений. Исследование эпохальной динамики Rх/у выявило, что современные школьники отличаются от сверстников прошлого столетия высокими значениями этого показателя, т.е. имеют большие приросты массы тела и, следовательно, можно предположить увеличение численности сельских школьников с избыточной массой тела. Аналогичная тенденция ФР подрастающего поколения подтверждается многими исследователями морфофункциональной адаптации детей и подростков в новых условиях социально-экономических преобразований, произошедших в нашей стране в последние годы [2,4]. Учитывая полученные результаты по тотальным параметрам тела можно предположить, что физическое развитие школьников прошлого столетия было более гармоничным, чем в настоящее время, что объясняется расслоением населения, в том числе и детской популяции по социально-культурному и экономическому уровню.

Цель работы − провести мониторинг функциональной подготовленности школьников, обучающихся на базе одного из лицеев-интернатов г. Пензы.

Методы исследования:

Обследовано 58 учащихся старших классов лицея-интерната г. Пензы. Для оценки индивидуального физического развития  исследовали антропометрические и функциональные показатели учащихся разных половозрастных  групп. Мониторинг физического развития осуществляли при помощи компьютерной программы, в базу данных которой были внесены сведения, касающиеся количества полных лет учащегося, пола, роста в положении стоя и сидя, вес тела, показатели частоты сердечных сокращений  (ЧСС), артериального давления (АД сист., АД диаст.),  жизненной емкости легких  (ЖЕЛ). В работе определяли индексы Кетле 2, Робинсона, Скибинского, Шаповаловой,  Руфье,  адаптационный потенциал Баевского по общепринятым  методикам [2]. Статистическую обработку данных проводили с использованием программы MS Excel (Ver.5.0.) при уровне значимости р£0,05;

Ниже представлены таблицы, содержащие сводные данные используемых расчетных индексов с интерпретацией полученных результатов.

Таблица 1. Сводные данные индекса Кетле 2, характеризующие физическое развитие старшеклассников обоего пола лицея-интерната г. Пензы

Из данных таблицы 1 видно, что число подростков 14-летнего возраста с нормальным, гармоничным телосложением  составило 42,7%, у 14,2% исследуемых лицеистов наблюдали превышение массы тела, у 42,8 % − дефицит массы. Среди подростков 15-16-летнего возраста лиц с ожирением не выявлено. В то же время, установлена группа учащихся с явным дефицитом массы тела − 39,1 %. Большинство десятиклассников имеют гармоничное телосложение – 60,7%. Что касается параметров физического развития учащихся 11 класса лицея-интерната, можно констатировать, что и среди них есть лица  с дефицитом массы тела (23,8%). Тучное телосложение характерно всего лишь для 9,52% выпускников. Большинство молодых людей (66,74%) имеют гармоничное телосложение.

Индекс Робинсона характеризует состояние сердечнососудистой системы (ССС), а также степень напряженности нервной системы. ЧСС в покое является индикатором общего состояния организма и его потенциальной работоспособности (табл. 2).

Таблица 2. Сводные данные индекса Робинсона старшеклассников обоего пола лицея-интерната г. Пензы

Полученные данные свидетельствуют: число подростков 14-летнего возраста со средним уровнем значений индекса Робинсона составило  42,8%, для данной категории обследованных характерно нормальное функциональное состояние регуляции деятельности ССС. У 14,2% подростков отмечается низкий и ниже среднего уровень данного показателя, что позволяет говорить о значительных нарушениях в деятельности ССС. Чем выше  показатели индекса Робинсона, тем больше функциональная способность сердечной мышцы, выполняющей роль насоса по перекачке крови. У учащихся 10-х классов средний уровень индекса Робинсона отмечен у 47,8% учащихся, что свидетельствует о нормальной регуляции деятельности ССС. Низкий и ниже среднего уровень данного показателя выявлен у 21,8%.  У учащихся 11 класса средний уровень значений индекс Робинсона имеет 47,6%, что свидетельствует о гармоничном функциональном состоянии регуляции деятельности ССС. Низкий и ниже среднего уровень данного показателя выявлен у 19,1%.

Индекс Скибинского характеризует функциональные возможности дыхательной системы, органов кровообращения, устойчивость к гипоксии, а также волевые качества испытуемого (табл. 3).

Таблица 3. Сводные данные индекса Скибинского старшеклассников обоего пола лицея-интерната г. Пензы

Исследования показывают: в 9 классе у 42,8% учащихся  показатель возможностей дыхательной системы и органов кровообращения  выше среднего уровня. Низкий и высокий уровень наблюдаются лишь у 7,1% учащихся.  По всей видимости, состояние кардио-респираторной системы в этом возрасте отличается повышенной устойчивостью к гипоксии. У большинства обследованных 10-классников (65,2%) значения индекса Скибинского соответствуют показателям среднего нормативного уровня. 13,0% учащихся имеют высокий уровень данного показателя,  13,0% –  уровень выше среднего.   38,1% обследованных 11-классников имеет  средние показатели индекса Скибинского; 38,1% – высокий уровень;  4,8% − ниже среднего. Можно предположить, что у школьников 16-18-летнего возраста состояние кардио-респираторной системы отличается повышенной устойчивостью к гипоксии.

Индекс Шаповаловой характеризует развитие силы, быстроты и выносливости мышц спины и брюшного пресса учащегося (табл.4).

Таблица 4. Сводные данные индекса Шаповаловой старшеклассников обоего пола лицея-интерната г. Пензы

В 9 классе у лиц обоего пола наблюдается сниженный потенциал силы, быстроты и выносливости мышц спины и брюшного пресса практически у 57% испытуемых.  Средней уровень развития этих качеств также не высок – 28,5% . Относительно высокие значения имеют лишь 14,2 % учащихся. Среди 10-классников средний уровень индекса Шаповаловой  имеют 39,2% учащихся. Высокий и выше среднего уровни индекса Шаповаловой наблюдались у 4,4% исследуемых соответственно. У школьников 16-18‒летнего возраста, показатели индекса Шаповаловой среднего уровня выявлены у  38,2%. Высокие и выше средних показатели данного индекса характерны 9,5% обследуемых соответственно. Низкий уровень развития выявлен  у 28,5% школьников. В данном классе преобладают средние значения нормального развития силы, быстроты и скоростной выносливости мышц спины и брюшного пресса, а также общей  физической работоспособности.

Индекс Руфье характеризует выраженность реакции сердечнососудистой системы на стандартную физическую нагрузку.

Таблица 5. Сводные данные индекса Руфье старшеклассников обоего пола лицея-интерната г. Пензы

Анализируя результаты индекса Руфье, заключаем: 50,0 % обследуемых 9-классников имеют оптимальный уровень адаптационных резервов кардио-респираторной системы, тогда как низкие оценки индекса выявлены у второй половины учащихся, что свидетельствует о недостаточном уровне адаптационных резервов такой важнейшей системы жизнеобеспечения, как ССС. Полученные данные свидетельствуют о том, что учащиеся, дополнительно занимающиеся физическими упражнениями, имеют  более высокий уровень адаптационных резервов. Тренировочный процесс повышает функциональные возможности жизненно важных систем и органов, способствуя оптимальной адаптационной реакции организма не только на физические, но и психо-эмоциональные нагрузки. Результаты оценки индекса Руфье 10-классников показали, что среди обследуемых 5 человек (21,7%) имеют  оценку выше среднего уровня, еще 4 человека −  средний уровень (17,4%), что свидетельствует об оптимальной реакции  ССС на стандартную физическую нагрузку. У 11-классников выраженность реакции сердечнососудистой системы на стандартную физическую нагрузку ниже средней у 76,2% учащихся; только у 4,8% этот показатель высокий, что свидетельствует о негативном уровне адаптационных резервов  кардио-респираторной системы учащихся.

Адаптационный потенциал  Баевского [3] служит своеобразным индикатором состояния всего организма (табл. 6).

Таблица 6. Сводные данные адаптационного потенциала Баевского старшеклассников обоего пола лицея-интерната г. Пензы

Исходя из данных, представленных в таблице 6  видно, что 78,5% подростков 14-летнего возраста имеют хороший уровень адаптации. Напряжение механизмов адаптации наблюдается лишь у 21,4% обследуемых. Чем выше адаптационные возможности системы кровообращения, тем меньше значения индекса функциональных изменений. Динамика  адаптационного потенциала свидетельствует о благоприятных условиях функционирования систем жизнеобеспечения учащихся. 82,6% учеников 10 класса имеют хороший уровень адаптации; напряжение механизмов адаптации наблюдается лишь у 8,7% обследуемых.  52,4% учеников 11 класса имеют хороший уровень адаптации, у 19,0% он характеризуется как нормальный – они успешно справляются с учебной и физической нагрузкой; У 28,6% выявлено напряжение механизмов адаптации, в связи с чем необходимо срочно разрабатывать индивидуальные программы коррекции, так как адаптационный потенциал показывает низкие условия функционирования систем жизнеобеспечения учащихся.

Таким образом, усвоение знаний требует от учащихся хорошей физической подготовленности. Дети с разным состоянием здоровья могут отличаться друг от друга календарным и биологическим возрастом, типом ВНД, особенностями характера, телосложения и  подвижностью. Однако у каждого из них следует  воспитывать желание проявлять активность во всех видах учебной и внеучебной деятельности, формировать интерес к занятиям физической культурой и спортом.